Sat. Oct 19th, 2019

Agateny

Dunia Pendidikan Anak-Anak

Cara Menata Ruang Kelas

4 min read

Seseorang bertanya kepada saya bagaimana saya mengorganisir tempat duduk alternatif di awal tahun ajaran. Pertanyaan bagus! Izinkan saya membagikan kiat-kiat utama saya tentang memperkenalkan dan menerapkan tempat duduk alternatif dari mulai hari pertama sekolah. Izinkan saya juga mengingatkan Anda bahwa ketika saya pertama kali memulainya dikarenakan saya menyingkirkan meja guru saya, kemudian saya mempraktekkannya dengan sunguh-sungguh pada akhir tahun sekolah, dengan 3 minggu tersisa.

Tahun berikutnya, saya tahu bahwa saya ingin mempertahankan pengaturan tempat duduk alternatif saya. Saya telah jatuh cinta dengan cara kerjanya, betapa banyak kebebasan yang diberikannya kepada saya.
Bagian yang sulit datang ketika kira-kira 2-3 hari sebelum sekolah akan dimulai, bahwasanya saya tidak benar-benar mempertimbangkan bagaimana saya akan menerapkan penggunaan ruang-ruang ini dengan anak-anak saya yang baru, apalagi menjelaskannya kepada orang tua saat kembali untuk sekolah malam.

Rencana

Rencana saya adalah membuatnya sederhana. Persis seperti cara saya melakukan hampir semua hal di kelas saya.

Saya akan mengajar, mengadaptasi, membangun, dan menetapkan.
1. Mengajar

Saya memang “menetapkan” tempat untuk nama-nama di daftar kelas saya. Saya tidak tahu siapa mereka berdasarkan nama mereka (kecuali jika saya punya saudara) sampai kami kembali ke sekolah malam. Jadi, saya tidak menetapkan berdasarkan apa pun. Benar-benar acak adanya. Saya melakukan ini menggunakan sesuatu yang bersifat sementara – sengaja. Saya menggunakan kertas tempel yang sangat lengket dan menempatkannya di sekitar ruangan. Saya secara khusus memilih sejumlah ruang berdiri, ruang duduk, kursi bola, ruang ibadah – tetapi saat ini memilih ruang yang tidak bersusun.

Saya juga memilih untuk membiarkan ruang duduk tetap terbuka. Ini untuk menegaskan bahwa tidak setiap anak diberikan ruang tradisional yang orang tua anak mau menerimanya.
Saya menempatkan folder seni mereka / sela di atas postingan itu. Tujuannya adalah supaya nama itu tetap ada di hari pertama sekolah setelah aku mengulung tikar mereka.

Jika orang tua bertanya tentang sekolah malam kami, saya mencoba menjelaskan dalam batasan bahwa anak mereka akan menjangkau semua pilihan tempat duduk karena ruang kelas kami berjalan berdasarkan pilihan untuk setiap kegiatan yang kami lakukan , tentunya setelah mereka belajar cara menggunakan dengan tepat atas ruang yang diperuntukkan bagi mereka.
2. Mengadaptasi

Ketika mengajar aktivitas apa pun, hari pertama sekolah, saya secara khusus memilih untuk mengadaptasi aktivitas atau pekerjaan tersebut sepanjang hari di setiap jenis ruang yang berbeda. Ketika saya menyebutkan jenis ruang, itu jenis ruang yang berguna (seperti, “kadang-kadang ketika kita bekerja keras lebih mudah bagi tubuh kita untuk berdiri daripada duduk”) dan menjelaskan bahwa mereka mungkin ingin mencoba ruang semacam itu untuk beberapa hari.
Pertama kali saya menyebutkan ruang tingkat menggunakan clipboard – semuanya tentang itu!

3. Membangun

Setiap kali saya dapat menyebutkan bagaimana seseorang menggunakan ruang mereka dengan tepat. Khususnya dengan kursi bola. Pujian positif adalah saat semuamelihat apa yang diperlukan untuk menyokong jenis lain, bagaimana menggunakan berbagai jenis ruang dan secara bersamaan mendorong mereka untuk mencoba berbagai ruang.

Saya juga meluangkan waktu untuk bertanya kepada siswa (saat ada jeda secara acak) jenis ruang apa yang ingin mereka coba ketika mereka bisa memilih. Sepanjang waktu mereka diberi ruang, saya meneguhkan harapan dan antisipasi ketika mereka bisa memilih. Saya juga menegaskan bahwa memilih ruang adalah merupakan hak istimewa. Jika mereka telah memilih ruang dan tidak dapat menyelesaikan pekerjaan di sana, maka itu mungkin bukan ruang yang tepat untuk dipilih, dan saya harus memilihkan untuk mereka.

4. Lepaskan

Anda akan melihat saat membaca langkah-langkah yang saya sebutkan di atas bahwa saya memberikan jarak. (Ya, saya tahu). Bervariasi dari tahun ke tahun berapa lama mereka ditugaskan, tetapi biasanya saya mengumumkanbahwa dalam minggu pertama sekolah mereka dapat mulai memilih ruang. Saya biasanya mempersiapkannya sehari sebelumnya.

Biasanya, pada hari ketika kita mulai memilih itu adalah masa peralihan saya ke aktivitas independen. Saya bertanya kepada mereka jenis ruang apa yang akan mereka pilih sebelum mereka meninggalkan kelompok.

Hari berikutnya, saya bisa melakukan ini lebih jarang. Hari ketiga, saya nyaris tidak mengatakan apa-apa selain membantu mereka membuat pilihan yang lebih bijaksana jika diperlukan.

Saya mencoba untuk benar-benar berpikiran terbuka di sini. Kinders sangat kreatif dan sering berpikir untuk menggunakan ruang kerja yang sudah ada (atau menciptakan ruang kerja yang sama sekali baru) dengan cara yang tidak saya inginkan dan juga tidak terfikirkan.

Cara Membantu Mereka Membuat Pilihan yang Bijaksana

Jadi, saya mencoba untuk mundur dan membiarkan mereka mencoba menggunakannya dengan cara yang mereka inginkan. Jika itu mulai menghalangi pekerjaan atau kemampuan mereka untuk fokus, saat itulah saya mencoba untuk ikut campur tangan dengan teguran, solusi atau saran untuk mengubah jenis ruang. Itu hanya untuk menegaskan bahwa saat memilih ruang memang menyenangkan, supaya dapat memilih jenis ruang yang tepat untuk apa yang dibutuhkan tubuh Anda sambil mempelajari hal-hal yang penting.

Moto saya mengenai ini benar-benar telah menjadi realita, “Duduk, berlutut, berdirilah … belajarlah!” Saya mencoba mengingat kembali bahwa ketika kita memulai tahun kita dengan tepat. Mulai dari sana, kecepatan penuh di depan dan siswa dapat memilih setiap ruang mereka selama setiap kali ada kegiatan bebas di siang hari.

Jika Anda bertanya-tanya bagaimana cara mencobanya dengan siswa Anda, saya harap ini sangat membantu! Anda dapat mencobanya kapan saja di tahun ajaran!

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Copyright © All rights reserved. | Newsphere by AF themes.